Tutorial de la unidad 4. El conocimiento científico.

Preguntas del examen 2 de la primera evaluación.

Unidad 3.

1. ¿En qué sentido habla Wittgenstein del lenguaje como un juego? ¿Qué significa cuando equipara hablar con jugar? ¿Podrías poner algún ejemplo? mínimo 100 palabras.
2. ¿Estas de acuerdo con la teoría isomórfica del lenguaje? Descríbela y razona tu respuesta. 100 palabras.

Unidad 4. 

1.  El origen del conocimiento: racionalismo y empirismo. Explica todo lo que sepas.  150 palabras.
2. Explica las diferencias entre conocimiento sensible y  la experiencia científica. 100 palabras.
3. Explica el proceso de conocimiento: percepción, abstracción y conceptualización. 150 palabras.
4. Señala las diferencias entre el criterio de verificación defendido por los positivistas y el criterio de falsación defendido por Popper. 60 palabras.
5. Explica el método hipotético-deductivo: hipótesis y leyes. 100 palabras.
6. ¿Que es una teoría científica? 150 palabras.

Ya sabéis que en el examen se seleccionarán dos de estas preguntas, una de la unidad 3 y otra de la unidad 4.

Es conveniente que las respondáis en la libreta personal para que pueda comprobar vuestro trabajo en casa.

Tutorial de la 2ª Unidad

Aqui tenéis la explicación complementaria de la 2ª unidad por si os resulta de utilidad para el examen.

Para que sirve la filosofía

Banco de preguntas.

Unidad 1.

•       ¿Por qué para los filósofos griegos filosofía y ciencia eran lo  mismo?
•       ¿puede un hombre o una mujer hacer un uso teórico y no hacer un uso práctico de la razón? Razona tu respuesta y pon un ejemplo.
•      ¿Cuál era el objetivo de la investigación filosófica para los griegos?
•        ¿Pueden convivir la filosofía y la religión? Razona la respuesta.
•   . Explica las diferencias entre la ciencia y la filosofía.
• Cual es más importante para ti el conocimiento de la vida cotidiana o el conocimiento filosófico, Razona la respuesta. ¿Sería igual nuestra sociedad si únicamente existiera el conocimiento de la vida cotidiana?

1. Unidad 2.

• Explica la diferencia entre concepto y juicio
• ¿Es la filosofía una forma de revolución de las ideas?
• ¿Puede existir una filosofía acrítica? Razona la respuesta.
• Es  posible una educación sin filosofía? Explica por qué.
• ¿Sin creatividad la vida humana merece llamarse humana? ¿por qué?

Explicación de la unidad 1. El saber filosófico.

Explicación complementaria de las páginas 11 a 15 del libro. Espero que os ayude para estudiar el examen. Ahora toca estudiar queridos alumnos/as.
El saber filosófico

introducción al debate filosófico

Para comenzar, empezamos con un dilema ético.
El dilema del coche inteligente
 Bienvenidos al curso 2018/19.

Una vez visto el documental "El asesino dentro del círculo" vamos a reflexinar sobre algunos aspectos de la mente criminal.
Infórmate en internet sobre las características psicológicas del psicópata criminal.
Realiza una redacción sobre la cuestión siguiente : ¿Qué diferencia una mente criminal de una mente no criminal?Extensión uno o dos folios.
Fecha de entrega viernes 11 de mayo.
Un saludo.

actividad sobre "El cerebro nos engaña"

Realiza un resumen del contenido del video de entre 150 y 200 palabras. Explica como funciona la memoria según la neurofisiología actual.

Hola a todos,
os dejo en el blog ejemplos de preguntas similares a las que pondré en el próximo examen del tema 3 de Filosofía. De las ocho que os pongo de ejemplo seleccionaré dos que incluiré en el examen. Serán un total de 20 preguntas. En verde están señaladas las respuestas correctas.

1.      Desde comienzos del siglo XX el lenguaje se ha convertido en uno de los problemas más importantes de la filosofía    V F

2.      El aspecto ilocucionario significa que a través de él se cumple una determinada acción V F

3.      El lenguaje es un sistema abierto y autónomo  V F

4.      La gramática generativo-transformacional entiende la lengua como un sistema de símbolos V F

5.      El ser humano se relaciona por medio de la lengua. V/F

6.      La lingüística es la ciencia que se ocupa del estudio del lenguaje en todos sus aspectos V F

7.      El mismo pensar es ya lingüístico, dinámico, interpretativo,funciona como una lengua, mediante el lenguaje V F

8.      Llamamos lenguaje natural a un tipo de lenguaje en el que las palabras adquieren técnicamente un significado propio V F

La lengua de las mariposas

Hola a todos,

Tenéis que describir, a partir de lo que habéis visto en la película y de otras fuentes de información que consigáis, cómo era la escuela en un pueblo de España en los años treinta. También tendréis que compararla con la escuela de nuestro pais en la actualidad . Aquí tenéis una página que os puede servir de ayuda: http://www.museopedagogicodearagon.com/educacion_guerra_dictadura.php#3

Escribir en el cuaderno una descripción de la Escuela y del maestro como si fuerais el protagonista de la película (Gorrión).

Extensión mínima de un folio. Entrega el martes día 13 de marzo.

Un saludo.

Buenas tardes, queridos alumnos,
ahora toca realizar el trabajo sobre Rebelión en la granja.
Extensión máxima de 2 folios por una cara.
Resumen del argumento.
Análisis de los personajes siguientes:
Napoleón, Bola de nieve, los cerdos, los animales en general, Boxer, los perros...
Señalar y describir los distintos tipos de violencia que se dan en el film, así como el poder, la persuasión,la manipulación y cualquier concepto del libro que os interese relacionar con la película.
Por último realizar una valoración personal.
Fecha de entrega Jueves 2 de febrero 1BA y viernes 3 de febrero 1BB. El que quiera lo puede entregar antes.
Un saludo
Baldomero Prados